教育公平为何难以实现——波普科维茨生产性权力观的解释

摘要：

波普科维茨从生产性权力观的角度出发,对学校教育系统中的权力作了不同于主流批判教育思想的解释.在波普科维茨看来,权力借助知识(或言日常教育话语)发挥效应,从而规范着教育主体的所思、所言、所行.而在这一过程中,学校通过运用"牧养权力"的心理学技艺、"群体推论"的教育学技艺和"学科炼金术"的课程技艺产生着规范、规训的功能,从而建构了儿童之间的差异,加剧了自身内部的不平等,同时也使单纯诉诸于完善课程、教学和师资的教育公平难以实现.

关键词：生产性权力、教育规范化、牧养权力、群体推论、学科炼金术

所属期刊栏目：40

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：2017年度北京市社会科学基金重大项目"国际大都市基础教育质量比较研究"17ZDA18

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：70-75