澳大利亚乡村教师支持路径转变:从"不足模式"到"拟合模式"

摘要：

澳大利亚乡村教师支持系统经历了从"不足模式"到"拟合模式"的路径转变."不足模式"注重以物质条件吸引教师赴乡村工作,然而大量教师在乡村社会空间历经种种挫折之后选择离职."拟合模式"则立足于乡村教师与乡村社会空间的契合,通过专项支持消解社会文化与地理环境的落差,发展教师共同体,营造支持性的学校组织环境,发展基于场域的实践,优化乡村教室教学空间,使教师扎根成为立足于乡村教育的在地工作者.

关键词：澳大利亚、乡村教师流失、不足模式、拟合模式、社会空间

所属期刊栏目：40

分类号：G451.4/.611(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目"新型城镇化背景下乡村教师工作生活质量与社会支持系统构建"16YJC880062

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32