从对经验的理性反思到基于核心品质的反思——评科萨根反思观的转变

摘要：

荷兰乌德勒支大学教育学院的研究者弗雷德?科萨根自20世纪80年代起关注教师反思的研究.一方面,他沿着前人"对经验的理性反思"建立ALACT系统反思结构模型,又引入"洋葱模型",丰富反思的内容和水平维度;另一方面,他基于积极心理学的理论,审视纯理性反思的不足,提出核心反思的概念, 并完成了理论视角的完善和多项实证研究.从关注缺陷和不足转向关注如何通过思维、感受、愿望三个信息通道发挥核心品质的作用.核心反思观为我们理解教师反思提供了一个新的视角.

关键词：弗雷德·科萨根、教师反思、核心反思

所属期刊栏目：40

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题 "促进研究生课堂学习共同体形成的案例研究"DIA150322的阶段成果

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：165-171