走向团队学校的日本教师组织变革

摘要：

2010年以后,在学校失信于社会、学生学力要求提升、教师工作日益繁重等背景下,日本政府提出团队学校构想引领学校教师组织变革.团队学校以专业、多元、开放、合作为基本特征,强调管理者权威、锥型组织架构、专业化分工、社会化参与,这些是相对传统教师组织的重要分野.教师人才的流失与浪费、封闭保守的组织观念、缺乏规范的协作机制、计划配置的人事传统是这场变革的最主要阻力.如何完备人才保障和开发机制、建立互尊互信的组织文化、完善沟通和协作机制、同时尽可能地规避教育不公则是必须解决的现实问题.

关键词：日本、团队学校、教师组织、组织变革、专业人才

所属期刊栏目：39

分类号：G659.313(师范教育)

资助基金：国家留学基金委留学回国人员科研启动基金资助项目"日本校长专业标准研究"教外司留[2015]1098号

在线出版日期：2018-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-42,48