课堂真的能翻转吗?——兼谈课堂改革的技术界限

摘要：

"翻转课堂"是一种在信息技术的支撑下试图颠覆传统课堂结构的新型教学模式.该模式在21世纪初于美国问世之后,便迅速被包装成信息时代课堂改革的"重大创新".然而,审慎地剖析"翻转课堂",发现该模式并没有真正实现课堂的翻转,而且它还存在难以克服的先天缺陷."翻转课堂"试图把习得知识的任务交给以教学视频为主要载体的课前自学,把课堂变成师生个体互动的场所,这在中小学的实际教学中是行不通的,也不可能成为课堂改革的大方向.只有理性把握课堂改革的技术界限,才能避免课堂改革误入歧途.

关键词：课堂改革、翻转课堂、信息技术、技术界限

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2017-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32