制度化与语境化:比较教育研究的辩证法

摘要：

比较教育是一个开放、包容的研究领域,具有跨学科性.在200年的发展历程中,从朱利安、诺亚等人主张的实证主义方法,到乌申斯基、萨德勒等学者主张的相对主义方法,再到狄尔泰、康德尔等学者的历史功能主义方法和今天卡扎米亚斯、斯塔奈哈姆泽、施瑞尔等人对"语境和文化"的强调,比较教育已成为一个具有文化敏感性的学科,具有辩证的本质和独特的学科发展模式.在全球化的今天,比较教育的重要性日益凸显,但比较教育的研究必须以多种方式考虑语境的重要性.中国比较教育学科的建设也要扎根于本土文化,才能更好地发展,从而在世界多样性中形成新的身份认同,获得学科自信.

关键词：比较教育、学科性质、跨学科性、语境、本土文化

所属期刊栏目：39

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2017-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：31-40