教师抗逆力研究的三个模型:比较与借鉴

摘要：

随着教育改革的日新月异与公众教育需求的不断提升,教师正在成为一个富有压力与挑战的职业.如何帮助教师提高能力、应对压力受到关注,教师抗逆力研究正是顺应这一需求而出现的.1999年美国学者邦迪首次使用“教师抗逆力”一词之后,相关研究成果日益丰富,视角各异的解释模型与实践模式不断涌现.本文选取澳大利亚学者和美国学者提出的具有代表性的三个模型,即“八因素模型”“四维度模型”和“多纳圈模型”,凝练其中的重要观点、研究特色与应用前景,对教师抗逆力研究的进展和实践模式予以介绍.通过提炼与比较,达到对教师抗逆力理论的深入认识.

关键词：教师抗逆力、解释模型、教师教育

所属期刊栏目：39

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学基金项目“青少年应对父母离异的积极策略研究:基于抗逆力理论与50例访谈案例”项目13YJA840020的研究成果之一

在线出版日期：2017-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-85