西方文化分类逻辑对中国学校文化研究的启示

摘要：

文化分类是文化研究的重要维度.西方众多文化流派取得了相当丰富的理论和实践成果,对于中国学校文化建设与研究而言,这些成果的理论价值和现实意义表现在三方面:为学校文化类型的划分提供直接依据及逻辑;为其研究的拓展和深化提供新的领域和视角;能够厘清学校文化建设中的学理纠结和现实困惑.其结果是:加深中国学校文化的研究内容,拓展新的研究领域,使我国学校文化研究从意识层面进入无意识层面,从公开文本进入到隐藏文本层面,从而彻底回答文化到底是什么的问题,解决文化研究匮乏和文化建设现实困惑的问题.

关键词：文化类型、文化研究、学校文化分类

所属期刊栏目：39

分类号：G40-055(教育学)

资助基金：2015年教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校改进模式与策略比较研究”项目批号:15JJD880003

在线出版日期：2017-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77