从当代品格教育到发展性品格教育——21世纪美国价值教育的转变与实践

摘要：

当代品格教育作为美国道德教育发展的第三个历史阶段,从20世纪80年代末延续至今.此价值教育形式因忽视外在社会因素,未涉及价值冲突与真实情境,错把价值概念作为教育关键,忽视对于价值原则的思考,异化学生行为目的及未关注学生发展性差异等缺陷而受到批判.“发展性品格教育”作为新形态的美国价值教育,对当代品格教育进行完善,重新吸收不同理论精髓,用发展、全面、动态的视角重新建构品格教育,弥补了当代品格教育存在的缺陷,并提出新的实践策略.

关键词：当代品格教育、发展性品格教育、美国价值教育、道德教育

所属期刊栏目：39

分类号：G41/712(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”12JZD001

在线出版日期：2017-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94