日本教师评价的转型与特征

摘要：

在错综复杂的教育与社会形势下,日本政府希望通过教师评价的改革促进教师专业发展,提升学校活力.新教师评价以合目的性、公平公正性、客观性、透明性和满意性为基本原则,重视自主申报、目标管理、业绩评价和评价结果应用,是对日本教师传统工作评定的重要转型.目标管理禁锢教育目标、评价主体专业能力不足、第三方评价机构缺位、绩效主义的功利化倾向则是这次日本教师评价转型的主要阻力.

关键词：日本、新教师评价、工作评定、专业发展、成果主义

所属期刊栏目：39

分类号：G659.3/.313(师范教育)

资助基金：上海市浦江人才计划项目“专业标准在上海义务教育学校校长专业发展中的应用研究”14PJC081

在线出版日期：2017-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：103-110