利用场馆资源开展馆校合作教学中英比较研究——基于武汉与格拉斯哥的实证调查

摘要：

馆校合作作为一种重要的教学组织形式正在被越来越多的人认可.较之英国成熟、系统的馆校合作教学,我国场馆的教育价值未被充分开发.本研究采用问卷法与深度访谈法,分别对武汉4所学校和格拉斯哥6所学校,以及武汉5个场馆和格拉斯哥3个场馆开展了实证调查.研究发现,双方在频度与范围、行动方式、结构进程和课程关联四个方面存在较大差距.在此基础上,研究从三个方面反思并总结我国当前馆校合作教学存在的问题,包括馆校合作教学中主体身份不明确、馆校合作教学方案设计缺失、馆校合作教学活动编排随意性很大等.

关键词：中国武汉、英国格拉斯哥、场馆资源、场馆教育、馆校合作、展品

所属期刊栏目：39

分类号：G424.29(教学理论)

资助基金：2016年度教育部人文社会科学青年基金项目"馆校合作机制的国际比较与本土探索"16YJC880075

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：35-43