国际课程在中国:发展现状、认知维度及价值分析

摘要：

随着国际化的快速发展,近年来国际课程在我国基础教育领域发展迅速.其中,国内主流的国际课程包括IB、AP、A-level/IGCSE、BC、VCE/WACE、PGA和IMYC/IPC.本文提出了认知这些国际课程的四个维度:课程地域维度—全球性与区域性;课程目标—国际意识与知识习得;课程组织—学科学习与主题探索;推广战略—全球胜任力与市场驱动力.这四个维度构成了国际课程的认知坐标模型,而不同国际课程在这个坐标模型中分别有各自不同的定位,并呈现出凸显国际意识培养和主题探索学习的基本发展趋势.

关键词：国际课程、基础教育、课程改革、认知维度

所属期刊栏目：38

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：2014年度国家社会科学基金教育学重点课题“国际组织人才培养和选送研究”AFA140007的研究成果之一

在线出版日期：2017-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60