试析联通主义慕课的理论与实践

摘要：

随着慕课理论和实践的深入发展,不同于xMOOCs的cMOOCs(联通主义慕课)成为全球众多高等教育机构进行MOOCs教学实践的样板.在总结联通主义学习理论及联通主义慕课特点的基础上,本文从教学目的、教学方法、教学工具等视角分析了FSLT12、CCK11、PLENK2010和CMC11等美国、英国主要的cMOOCs教学实践,总结出cMOOCs对高等教育机构具有改善教学效果、激发创新性教学实践等十大影响,同时指出了cMOOCs设计、开发、实施和研究中应注意的问题及其未来发展方向.

关键词：cMOOCs(联通主义慕课)、联通主义、高等教育

所属期刊栏目：38

分类号：G40(教育学)

资助基金：2016国家社科基金课题“联通主义慕课作为新型外语课堂教学模式的有效性影响因素研究”课题号16BYY089

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：71-78