当代西方建构主义教师教育思想简述

摘要：

建构主义教师教育思想兴起于20世纪80年代,目前已经成为美国等西方国家教师教育的主流范式,现在越来越多的教师教育项目声称是建构主义取向的教师教育.建构主义教师教育思想认为,教师知识具有实践性、个体性、情境性、缄默性、整合性,教师是学生学习和意义建构的帮助者、促进者,教师既是实践者也是研究者,教师教育是基于真实情境、实践体验、交往对话和自我更新的教育.教师教育的主要目的是培养以建构主义原则和理论为基础进行教学的教师,让正在成长和发展中的教师建立一种建构主义知识观.建构主义教师教育的实践影响可以概括为消解权威、激活关系、打破界限、在实践中生成意义.

关键词：西方建构主义、教师教育、教师知识、教师观

所属期刊栏目：38

分类号：GG40-06

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目15YJC880016“教育博士生学习的胜任特征及社会支持网络研究”的阶段性成果之一

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91