国际视域下大规模在线开放课程特征分析——基于中、英、美、加、澳五国MOOC的比较研究

摘要：

本研究采用内容分析法,从“内容与资源”、“实施与互动”、“评价与认证”、“学习支持服务”四个方面对中、英、美、加、澳5国的MOOC进行抽样比较.结果表明,MOOC在课程设计方面重视学习体验,重视课程导学,注重教学资源、教学互动、教学评价等方面的多样化.MOOC在课程开发方面重视学习环境设计,提供多样化的课程交流工具和资源分享工具等.同时,MOOC的发展呈现出由注重数量增长的外延式发展向以注重提高质量的内涵式发展转变的趋势,以及从互联网思维下的在线开放教育转向与传统高等教育教学深度融合的发展趋势.

关键词：大规模在线开放课程、课程特征、国际视域、内容分析法

所属期刊栏目：38

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：广东省教育科学“十二五”规划2014年度教育信息技术研究项目“基于MOOC的《线性代数》翻转课堂教学模式研究”14JXN042

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：90-98