中加职前教师教育实习课程比较——RLTESECC项目交换生实习经历的启示

摘要：

职前教师教育实习课程对于职前教师实践能力及其身份认同的培养至关重要.研究选取“中国与加拿大教师教育和学校教育互惠学习”项目(RLTESECC)中6名赴加拿大的交换生作为研究个案,通过深度访谈,基于情境学习理论对中加的职前教师教育实习课程进行了跨文化比较研究,挖掘两国实习课程中值得互惠互鉴的方面,以期对中加实习课程的互惠学习和改进提供参考.

关键词：职前教师、中加教育实习课程比较、情境学习理论

所属期刊栏目：38

分类号：G659(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“欧美发达国家统筹城乡教育均衡发展的比较研究”项目10YJA880088的研究成果之一

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：93-99