跨越课程国际化理念与学科实践鸿沟——澳大利亚“课程国际化在行动”项目评述

摘要：

课程国际化是大学国际化的核心和实质,对实现高等教育的国际化至关重要.由澳大利亚15所大学众多学科参与的“课程国际化在行动”项目于2013年正式发布.其目标为:在教学人员的直接参与下,使课程国际化在不同学科视角下的内涵明晰化,并赋予不同学科背景的教师进行课程国际化实践的能力.项目获得“五阶段参与性过程框架”、“课程国际化概念框架”等有价值的研究成果.

关键词：课程国际化、澳大利亚、本土国际化

所属期刊栏目：38

分类号：G649.3/.7.611(高等教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题“PLC视域下教师专业发展研究”BDA150021

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：39-45