英国"全面提升教育质量"项目成功的动力之源——基于霍普金斯能量建构理论的分析
从霍普金斯的能量建构理论来看,英国"全面提升教育质量"(IQEA)项目成功的动力之源主要来自强化项目学校内部改进能量的建构.具体而言,IQEA项目主要是从六大方面提升了项目学校的内部改进能量,即:制定关注学校具体情境的改进计划;开展贯穿整个改进过程的调查与反思;鼓励学校改进利益相关者的多方参与;实施兼顾合作与沟通的协调工作;制定以学校发展为中心的教师发展政策;实行强调"赋权"的变革型领导.
学校改进、英国IQEA项目、能量建构、教育管理
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G53(各国教育事业)
2015-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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