校地相互作用及其制度逻辑——以美国加州州立大学为例

摘要：

加州州立大学与所在地区形成了共生性的依赖关系.该大学的主要经费来源于加州政府的拨款、校友的捐赠与当地企业的赞助,加州的经济发展水平决定着该大学的生存与发展;加州州立大学致力于本州经济、政治与文化的发展,为本州提供大量优质人才和发展动力.该大学与所在地区之间的相互作用遵循着同构、认知和积淀逻辑,是行动者、环境与制度之间建构的结果.这就使得该大学的人才培养、科学研究与社会服务等三大职能得以很好地实现.

关键词：美国、加州州立大学、校地相互作用、制度逻辑

所属期刊栏目：37

分类号：G649.3(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金课题"面向创新驱动发展战略的高校创新人才培养改革研究"课题71373274的研究成果

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47