当代孤独症学校教育质量特征与启示——基于30所国外孤独症学校的研究

摘要：

为了解发达国家在保障孤独症学校教育质量上的经验和做法,本研究选取了美国、英国、澳大利亚和新加坡4个国家30所孤独症学校,检索和分析了这些学校在物质条件、师资状况、课程教学等要素上的具体特征.研究结果显示,这些学校呈现出以下质量特征:(1)充足的空间和设施设备;(2)凸显结构化、视觉支持性、社交性等特点的适宜环境;(3)小班级规模和高师生比;(4)较高专业素养的师资队伍;(5)适宜学生需求、强化功能性交流和人际互动的课程体系;(6)系统多元、综合互补的教学策略;(7)综合性的专业团队服务等.本研究结果为我国孤独症学校的构建提供了参考.

关键词：孤独症学校、教育质量、质量特征

所属期刊栏目：37

分类号：G769(特殊教育)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目12YJC880004

在线出版日期：2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：97-106