试论比较教育学科知识的谱系化发展——兼论比较课程与教学论学科建设

摘要：

学科知识谱系化、促进分支学科发展是比较教育学在相对意义上获得“同质性”,从而走出“身份危机”的重要思路.在我国比较教育学分支学科已经获得发展的背景下,建设一门比较课程与教学论分支学科有着积极的现实意义.本文在探讨比较教育学科发展所遭遇的“身份危机”的基础上,梳理了比较教育视野下中外学者对课程与教学论的比较研究概况,最后对比较课程与教学论的研究对象、学科定位、学科性质和学科功能进行了讨论.

关键词：比较教育学、知识谱系、比较课程与教学论、分支学科

所属期刊栏目：37

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：北京师范大学教育学部2014年度科研业务费专项资金资助,系“连续性学习环境与经验的构建:区域内中小学学制改革实验研究”JGSY201401

在线出版日期：2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：30-37