美国密歇根州立大学小学全科教师培养——实习指导教师的责任、角色与功能

摘要：

在美国密歇根州立大学小学全科教师教育计划中,实习指导教师支持实习生逐渐参与到教学活动中,从聚焦观察到合作计划、合作教学,直到承担主导教学责任;引导实习生在语文、数学、科学和社会研究中的计划、教学和评价;帮助实习生将理论学习与临床实践结合起来.他们是教师教育者、合作学习者、合作计划者和合作教学者,在聚焦观察和反馈、辅助和支持、促进反思、支持档案袋开发和教师教育理论课程等方面发挥核心功能.

关键词：小学全科教师、实习生、指导教师、美国

所属期刊栏目：37

分类号：G451.2.712(教师与学生)

资助基金：2011年度国家社会科学基金教育学课题“农村小班化教育改革与城乡义务教育均衡发展对策研究”课题CHA110124阶段性研究成果

在线出版日期：2015-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43