美国“改革式”教师集体谈判的制度特征及现实启示

摘要：

“改革式”教师集体谈判是20世纪80年代以来在全美范围内兴起的一种新型谈判模式.它从构建新型教师评估模式、调整薪资分配方式、协调教师与管理者关系三个方面入手变革传统工业谈判模式,使教师集体谈判呈现出专业化、合作化、民主化的特征与发展走向.在推进我国教育民主化发展的进程中,美国“改革式”教师集体谈判的实践经验可资借鉴.

关键词：“改革式”教师集体谈判、制度特征、美国

所属期刊栏目：37

分类号：G45.1.1.712(教师与学生)

在线出版日期：2015-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23