为薄弱学校师资问题研究①--来自OECD国家的经验与启示

摘要：

薄弱学校难以补充和稳定优质师资是一个世界性教育问题。为了解决薄弱学校的师资建设困境，OECD国家采取了如下做法：改进职前教育，培养胜任薄弱学校教学的教师；优化招聘策略，提升薄弱学校师资聘任质量；强化专业发展，推动薄弱学校教师持续成长；改善工作环境，保证薄弱学校教师安心从教；实施激励措施，稳定薄弱学校教师队伍。这些做法对我国薄弱学校的改进、促进义务教育改革与发展具有重要的参考价值。

关键词：薄弱学校、优质教师、补充、稳定、OECD国家

分类号：G659.1(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“城乡统筹视域中农村义务教育教师补充机制研究”项目批准号11JJD880035的成果。

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：96-100,112