中美教师数学教学知识比较研究

摘要：

本研究运用密歇根大学研发的MKT测试工具,从一般内容、特殊内容、学生相关、教学相关等角度及四个内容方面对中国2,764名初中教师进行测试,并与美国数据库中的数据进行比较.结果显示:中国教师总体表现优于美国教师,特别是一般内容知识和数与代数方面,但中国教师的教学相关内容知识和统计,特别是关于数据的使用方面却弱于美国教师.

关键词：中美比较、数学教学知识、MKT

所属期刊栏目：37

分类号：G42(教学理论)

资助基金：美国National Science Foundation支持的国际比较项目“Cross-National Comparison of School and District Supports for High-Quality Mathematics Instruction in the U.S.and China”DRL-1321828

在线出版日期：2015-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：108-112