杜威教育思想跨时空传播与吸收的历史比较研究述评(1996～2012)

摘要：

通过展现1996年～2012年间有关杜威教育思想在世界传播和吸收的研究状况,本文认为国外这类研究在理论视角和分析框架方面显出多样性,其方法论大多可用“外化”理论解释,方法上呈现为历史与比较分析结合的走势.这种结合为揭示与解释教育知识的跨文化传播与吸收过程及其“机制”提供了历史案例,并促成国际视野的建构.其研究案例有助于重新评价杜威在教育史上的地位,也有助于理解和借鉴“外化”理论以及历史与比较研究结合的取径.

关键词：杜威、教育思想、教育知识、世界传播、比较研究

所属期刊栏目：37

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“跨时空中对教育知识的吸纳、排斥与重构:杜威教育思想全球传播与吸收的历史考察”课题批准号DOA130363

在线出版日期：2015-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73