MOOCs学习者:分类、特征与坚持性

摘要：

随着MOOCs在全球的不断推进,对于学习者群体学习行为、学习过程及学习效果的追踪和分析开始成为一个关键的研究领域.本文在已有相关研究及笔者对中国高校大学生MOOCs学习过程的本土研究基础上,首先总结了对MOOCs学习者群体分类研究的初步成果,接着描述了当前MOOCs学习者群体的主要特征,最后探讨了影响学习者坚持性的因素问题.

关键词：MOOCs、学习者、学习过程、分类、特征、坚持性、edX、Courser

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高校教师从事网络教学的现状及对策研究”课题立项号10YJA880075;2013年江苏省高等教育教改研究立项一般课题“应用大规模网络开放课程MOOC提高大学教学质量的路径与方法研究”课题立项号2013JSJG281

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34