《巴黎宣言》框架下的援助有效性研究——以埃塞俄比亚教育援助为例

摘要：

官方发展援助是促进不发达国家和地区经济与社会发展的重要力量,南北差距的持续存在以及经济危机的影响,使提升援助有效性成为国际援助领域的重要议题.《巴黎宣言》为教育援助有效性确立了分析框架,援助机构和研究者也依此对受援助国家、援助项目进行了调查和研究.本文以埃塞俄比亚为例,对非洲教育援助有效性进行了分析.

关键词：官方发展援助、教育援助、援助有效性、埃塞俄比亚、《巴黎宣言》

所属期刊栏目：36

分类号：G510(世界教育事业)

资助基金：本文系浙江师范大学国际与比较教育研究院重点课题“全球化背景下OECD对非教育援助政策研究”项目编号:I-ICE201306和浙江师范大学人文社科重点研究项目“二战后美国对撒哈拉以南及以北非洲教育援助的比较历史研究”项目编号:SKZD201302的成果.

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：86-91