从美国教师流动激励政策看我国城市薄弱学校的改进

摘要：

薄弱学校建设对我国义务教育均衡发展至关重要.美国“人才流动激励”(TTI)政策遵从“自下而上”的设计理念,基于薄弱学校实际需求和教师自愿的原则,实现“输入校”和“输出校”之间的供求匹配.我国城市薄弱学校的改进,需要进一步规范教师流动政策:明确“输入校”和“输出校”的划分标准,规范流动教师的能力要求;以薄弱学校的需求和教师发展为本,自下而上制订流动计划,明确教师流动的程序规范和实质规范,重视对高质量教师的流动激励;构建校际间或区域网络研修平台,构建各种形式的教师流动支持体系,加强教师之间及校际间交流;完善流动教师评价制度,加强教师流动实效的追踪研究.

关键词：美国、教师流动、薄弱学校、人才流动激励

所属期刊栏目：36

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-73