东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例

摘要：

本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以“博雅人才,全人教育”为价值取向,以“核心分布与多元文化论”为内容选择,以“限制性修读与知识互补”为修读制度安排,以“行政协调各学院共同承担式”为其主要特征.

关键词：通识教育、科技院校、南洋理工大学、课程模式

所属期刊栏目：36

分类号：G64/33(高等教育)

资助基金：本文系2011年度全国教育科学规划教育部重点课题“周边国家科技院校通识教育模式比较研究”课题批准号DI-A110274和2011年度教育部人文社会科学研究规划基金“港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究”编号:11YJA880072成果之一.

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：74-78