中外老年教育发展和研究的反思与借鉴
通过中外老年教育比较可以发现,国外老年教育理论有着丰富渊源且呈现多元化倾向,我国老年教育以康复理论为主,应借鉴国外最新理论成果,坚持社会参与和自我实现的理论取向;国外老年教育课程和教材在内容和形式上都很丰富且体系化,而我国老年教育课程建设虽然取得很大进步,但应该进一步更新课程内容,开展多样化的教学活动,满足老年人需求;国外老年教育建立了多元开放的办学体系,而我国应改变单一政府主导的老年教育格局,鼓励社会团体和民间组织参与,构建多元化教育模式.世界各国对老年教育重视程度不够,发展很不平衡,覆盖面窄等,成为共同问题.
老年教育、理论取向、课程建设、老年教育模式
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G724(成人教育、业余教育)
本文系上海市教委创新项目“发达城市老年大学课程适切性和创新研究”项目编号:14YS143阶段成果.
2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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