美国科学教师培养最新诉求、特征与发展趋势

摘要：

近年来,伴随社会各界对科学教育质量要求的不断提升,以及相关科学教育标准、框架等的陆续出台,美国科学教师培养呈现新的发展态势.本文在《国家科学教育标准》、《科学教师培养标准》和《K-12科学教育框架》的基础上,结合美国科学教师培养现状,归纳现今美国科学教师培养的最新诉求和特征:揭示其未来发展将面临的挑战与趋势.

关键词：美国、科学教师、培养

所属期刊栏目：36

分类号：G659.3/712(师范教育)

资助基金：本文系全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“国际科学教师资格标准比较研究”项目批准号:GQA106005.

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-29