国外中小学教师职后评价政策与实施经验

摘要：

教师职后评价有绩效考核和促进发展两大目的,在时间安排上有试用期评价、常规评价和奖励晋升评价,在参与方式上有强制性评价和自愿评价.教师职后评价政策与一国的教育管理模式紧密相关,集权制与分权制国家在评价政策上差异明显.为保障教师职后评价的有效开展,各国积极推动确立发展与考核并重的评价观,建立专业化的评价队伍,开发多样化的评价工具,并将评价结果运用于个人专业发展与学校的发展决策.

关键词：中小学教师、教师评价、发展性评价、总结性评价

所属期刊栏目：36

分类号：G659.1(师范教育)

资助基金：本文系教育部教师工作司委托项目“教师教育职前职后一体化运行机制与管理模式研究”和重庆市高等教育教学改革研究项目“大学与中小学合作培养师范生教学实践能力的理论与实践研究”课题批准号:132056的成果.

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：13-18