西方马克思主义视域下教师的阶级身份:识别与升迁路径——基于哈利斯《教师与阶级:马克思主义分析》
教师的阶级身份与资本主义制度密切相关.西方马克思主义批判了传统的以经济纬度对教师阶级的划分,认为在不断发展的资本主义条件下,应通过教师在经济、政治、意识形态等方面表现出的综合特征对教师的阶级身份进行识别.同时,西方马克思主义也认为专业化在促进教师阶层“升迁”的同时也具有使教师阶层“无产阶级化”的危险.
阶级身份、升迁、马克思主义、哈利斯
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G40(教育学)
2014-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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