教学领导的再度兴盛?——兼论西方教育领导研究的转向
教学领导是教育领导领域的核心问题之一.当前西方的教学领导的概念区别于传统的教学领导,是一种“新”的教学领导,其内涵在领导者与领导方式上都发生了变化.教学领导内涵的变化体现出西方教育领导研究的两大转向,即实证性转向与实践性转向.在这种转变中,分布式领导的观点成为一种颇具影响的理论.分布式领导的逻辑强调领导者与学校成员的互动,并根据学校情境选择适当的领导策略,以促进组织发展或学生学习.
教学领导、教育领导、分布式领导、转向
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G42(教学理论)
2014-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
21-25,36