当前美国孤独症儿童教育面临的挑战及其对我国的启示

摘要：

自1990年孤独症被列为美国《残疾人教育法》的残疾类别之一以来,美国加大对孤独症儿童教育研究的投入力度,开发若干种教学策略与课程方案,积极推进孤独症儿童的融合教育,提升专业人员的技能素质.然而,美国孤独症儿童的教育仍在教育安置形式、专业人员建设、教学内容与教学策略的设计与实践上面临着严峻的挑战.清楚地认识这些挑战,有助于我国对孤独症儿童教育工作的开展,进行有针对性的规划设计和借鉴.

关键词：美国、孤独症、儿童教育

所属期刊栏目：36

分类号：G769(特殊教育)

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-99