教育中文化多样性治理:三种北美理论模式的比较

摘要：

在全球化时代,文化多样性的治理已成为世界各国教育政策的热点议题,但有关教育政策理念的系统研究在我国至今较为薄弱.在文化多样性的北美,20世纪60年代以来不断关注该议题,至今形成了旨在培养文化多样性的三种教育模式,即文化互动教育模式、多元文化教育模式和反种族主义教育模式.三种模式都聚焦文化多样性,但各有侧重和历史贡献,值得我国酌情借鉴.其中,反种族主义模式最富有系统性和批判性,但较为激进,多元文化模式所产生的国际影响和目前遭遇的争议较大,文化互动模式则为联合国教科文组织等国际组织所倡导,也较为符合我国的历史传统和教育实际需要.

关键词：文化多样性的治理、理论模式、文化互动教育、多元文化教育、反种族主义教育、北美

所属期刊栏目：36

分类号：G759(少数民族教育)

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学“十一五”规划2010年度教育学重大重点课题“主要国家民族教育政策的比较研究”课题编号:ADA100008、国家社会科学基金教育学“十一五”规划青年基金课题“生态文化环境与学业困难及其指导:民族地区农村初中生的学习人类学研究”课题批准号:CMA060256和全国社科基金教育科学规划课题“对外汉语教学与边远藏区少数民族汉语教学的比较研究”BMA090087阶段性成果.

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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