美国少数民族双语教育政策及其特点

摘要：

长期以来,由于受语言的限制,许多少数族裔学生在学业成绩上远远落后于母语为英语的学生.为了帮助英语水平有限的少数民族学生获得平等的教育机会,1968年,美国联邦政府颁布了首个《双语教育法》.虽然到20世纪初该法案最终取消,但相关政策为推动美国少数民族双语教育发展发挥了重要作用.从政策变迁过程来看,政治力量介入使得美国双语教育政策的变迁过程充满了曲折和反复;从政策价值取向来看,由于政策决策者对少数民族语言的态度转变,导致美国双语政策价值取向由“语言是权利”和“语言是资源”走向“语言是问题”;从政策执行过程来看,联邦政府非常重视推进学区的自身能力建设.

关键词：美国、双语教育、政策、少数民族语言

所属期刊栏目：36

分类号：G759(少数民族教育)

资助基金：本文系顾明远教授主持的国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重大重点课题“主要国家民族教育政策比较研究”项目编号:ADA100008的阶段性研究成果之一.

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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