论澳大利亚教师资格制度的发展

摘要：

澳大利亚的教师资格制度经历了三个阶段的发展后形成了以教师资格鉴定和教师资格注册制度为基本类型的比较成熟的发展体系.本文在梳理其历史沿革的基础上着重评介了其鉴定制和注册制的实施,以及以整体发展标准化、内容建构伦理化和实施互认法律化的发展特点.

关键词：澳大利亚、教师、教师资格制度、鉴定制、注册制

所属期刊栏目：36

分类号：G659.1/611(师范教育)

资助基金：本文系北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“教师资格与考试制度的国际比较”课题编号:CIA13142成果之一.

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：18-24