科学前概念中西方研究进展追踪——文献计量学视角揭示的中西方差异

摘要：

让·皮亚杰较早研究了儿童理解世界过程中如何形成概念,其后西方科学教育改革也不断强调学科知识转化为“概念性理解”的重要性.新世纪之交,我国兴起了该领域的研究热潮,中西方的研究与实践有怎样的异同？本文通过文献计量学研究追踪发现:中国学者对科学前概念的理解与探查方法显著不同于西方;我国不像西方研究那样形成完整的研究-实践互动链;相较西方,我国科学前概念研究在高等教育以后的人群中呈现失衡状态.

关键词：科学前概念、概念性理解、文献计量学

所属期刊栏目：36

分类号：G353(情报学、情报工作)

在线出版日期：2014-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：28-33