西方教师实践性知识研究进展

摘要：

教师实践性知识是教师在课堂情境和实践困境中实施有目的行动的知识.近年来,西方教师实践性知识在研究视角上,重视专业知识场景、生态学及话语等不同角度的研究;在研究主题上,侧重教学知识、教师实践性知识推理,以及教师身份、信念与实践性知识的融合研究;在研究方式上,倡导合作分享的研究;在研究方法上主张多元方法与理论的综合运用;在研究价值取向上,试图超越知识的纯粹个体性,探寻知识的个体性与普遍性、情境性与抽象性相统一的特征.

关键词：西方、教师实践性知识、教学知识、教师身份

所属期刊栏目：36

分类号：G650(师范教育)

资助基金：浙江省中青年学科带头人学术攀登项目“英语实习教师专业身份认知研究”pd2013079;宁波大学学科项目“西方教师实践性知识研究进展”xkw1308

在线出版日期：2014-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：77-84