比较教育认识论的内涵与构成要素

摘要：

从认识论角度看比较教育,它是关于“他者”教育的认识以及对该认识的反思,其性质既是认识活动,也是实践活动,并由四个层次的认识所组成.比较教育认识论的构成要素有主体、客体与中介.采用深度层面分析的方法,依据主体进入“他者”教育之文化的程度以及根据客体与中介的主体性体现程度,比较教育认识论可以分为若干不同的层面,由此形成构成要素间的结构关系.

关键词：比较教育、“他者”教育、认识论、构成要素

所属期刊栏目：36

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目《比较教育理论体系研究》的阶段性成果之一10YJA880013

在线出版日期：2014-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6