问责视角下美国教师教育的变革走向——基于政策文本的分析

摘要：

20世纪80年代以来,问责成为美国教师教育改革的主线,呈现出基于标准、基于表现、基于测试的不同取向.目前,美国教师教育政策不断受到来自理论与实践层面的质疑,产生了新的变革策略,表现为强调教学实践的校本策略、实施综合均衡的评价体系、关注专业学习共同体的构建.

关键词：问责制、教师教育、政策、美国

所属期刊栏目：35

分类号：G659.21.712(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目"发达国家学校教育变革的发展研究:基于2000-2011政策文本的分析"11YJC880019;河南省软科学研究项目"基于教师效能的学校竞争力提升策略研究"132400410766

在线出版日期：2013-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21