开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论欧洲新兴课语整合式学习的文化原理

摘要：

课语整合式学习于20世纪90年代中期兴起于欧洲,根植于建立多种语言、多元文化的文化自觉境脉之中.课语整合式学习彰显文化的意蕴和功效,形成了文化的多样性原理、文化的功能性原理和文化的建构性原理.已有的研究文献表明,这种学习方式有助于学生养成多元文化意识、提升语言技能水平、建构课目知识体系和发展高级思维能力.课语整合式学习已经得到越来越广泛的应用开发,展现出无可限量的发展前景,正在谱写外语教学乃至整个教育领域的文化新时代.

关键词：外语教学、课语整合式学习、语言与文化整合、多元文化意识、欧洲

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77