华德福教育的理论与国内实践研究

摘要：

澳大利亚科学家、教育家鲁道夫·斯坦纳从自然主义视角指出新的教育理论,并通过共办华德福学校践行之.他的人智学理论成为华德福教育的哲学基础,并构成华德福个体成长分期论.“横向丰裕、纵向有序”是对华德福教育理念的总体概括,华德福重视教育中的自然主义、榜样模仿、节律重复、故事滋养和艺术陶冶.抽象而批判地汲取华德福智慧,对国内教育发展大有裨益.华德福教育虽在国内发展迅速,但仍面临体制衔接和资金支持等方面的挑战.

关键词：斯坦纳理论、华德福教育、人智学、核心理念、国内实践

所属期刊栏目：35

分类号：G40(教育学)

资助基金：2012年浙江省人文社会科学重点研究基地"浙江师范大学教师教育研究基地"招标项目"基于个体成长需求的教师素养研究"项目号:JSJY2012012的研究成果

在线出版日期：2013-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-35,41