澳大利亚变革型教师专业化工程的内容与实施述评

摘要：

澳大利亚20世纪90年代初开始的变革型教师专业化工程是澳政府在其社会整体改革进程中对教师教育领域的一种变革.针对传统教师专业培养过程存在的“独立”、“排他”、“保守”等弊端,变革型教师专业化体现了“融合”、“合作”、“开放”等后现代社会发展特征的人才培养观.为了实现新时期教师专业化的转型,联邦政府通过与教育联合会等机构签订协议的形式启动国家教师专业化工程,自上而下、由点到面地推进,以期逐步实现全国学校系统教师专业化的整体变革.

关键词：澳大利亚、教师教育、传统型教师专业化、变革型教师专业化

所属期刊栏目：35

分类号：G65/611(师范教育)

资助基金：黑龙江省社科规划基金项目10E050;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教育政策形成、实施和评价机制的比较研究"2009JJD880004;"21世纪国家发展与教育改革对策的比较研究"2000ZDXM880002

在线出版日期：2013-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-46,92