比较教育本体的存在方式及其哲学表征
比较教育本体研究是把比较教育作为一种对象性存在,探究其何以“存在”的本质和基本特征的学问.比较教育本体的显性存在方式就是使比较教育的本体从遮蔽走向去蔽,从隐藏之物迈入敞开之物,从隐性表征延伸至显性意义存在.比较教育本体的隐性存在一方面是是指其本体是一种根本性的存在方式,所要廓清的是比较教育的方法论价值;另一方面是指其本体是一种意义层面的价值预设性存在,所要澄清的是比较教育的本体论价值.比较视域是比较教育作为一种正确认识自我和区别于其他教育科学的一个学理性概念,甚至可以说是上升到本体论层面的哲学表征.
比较教育、本体论、比较视域
35
G40-059.3(教育学)
教育部人文社会科学研究青年基金"基于本体的比较教育学科发展研究"11YJC880151;中央高校基本科研业务费专项资金项目"教师学习共同体的运行机理与模型建构研究"11SZYB05的研究成果之一
2013-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
28-32,48
