英国有效学前教育项目述评

摘要：

本文从政策视角对英国有效学前教育项目(EPPE)进行评析.由英国教育部基金支持,多所英国大学研究者组成团队联合开展了关于有效学前教育对儿童发展影响的EPPE研究.该项目研究者采用有效性研究、质量特征研究和个案研究三种研究方法来探究学前教育对儿童的影响、有效学前教育机构特征以及儿童自身和家庭因素对儿童发展影响等相关问题.EPPE项目的可贵之处是采用了作为知识交换模式的新政策机制,帮助实现政策研究与政策实施的有机统一.

关键词：有效学前教育、EPPE、英国

所属期刊栏目：35

分类号：G619.5611(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学2011年重点招标课题"保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究"AHA110004;国家社会科学基金教育学2009年重点招标课题"学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究"AHA090006的研究成果

在线出版日期：2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21