教育问责的理论基础与实践模式:英、美、澳三国的考察

摘要：

作为一个包含财政的政治意义的概念,问责被广泛运用于教育质量保障系统之中.受新管理主义影响,在英、美、澳三国中,传统的官僚-专业问责不断示微.表现式问责与市场问责在英国占据主导地位；美国的问责围绕高风险考试展开；进入新世纪,澳大利亚的集中化教育问责亦在发展.问责服务于何种质量追求,是思考用问责的方式保障教育质量的前提.

关键词：教育问责、理论基础、问责实践、英国、美国、澳大利亚

所属期刊栏目：35

分类号：G640/313(高等教育)

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-97,106