美国高校教师专业伦理规范体系的经验与启示

摘要：

在美国，高等院校、高校教师专业组织和以政府为代表的科研资助者三类主体的不同规约组成了高校教师专业伦理的规范体系。相关规范以维护源自洪堡的“教学与研究相统一”、“学术自由”等理念为出发点，就高校教师对学术、学生、同事、所在的学术共同体、社会的专业责任进行规定，并设计了严谨的执行处理机制。总结美国的经验，对我国相关规范的建设具有借鉴意义。

关键词：美国、高校教师、专业伦理、规范体系

所属期刊栏目：34

分类号：G649.712(高等教育)

资助基金：教育部人事司委托课题

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-40